Vytváranie povzbudzujúceho prostredia na učenie
Školy by mali podporovať študentov, pestovať vieru v budúcnosť a vytvárať prostredie pre rozvoj. Dôležité je odkloniť sa od tradičného hodnotenia a budovať komunitu, kde každý študent nájde svoje miesto.
V dnešnej dobe, kedy sa mladí ľudia stretávajú s neustálymi výzvami a tlakom, je dôležitejšie ako kedykoľvek predtým vytvoriť prostredie, ktoré ich podporuje a povzbudzuje. V zaujímavej prednáške Leif Magne Lervik z TEDxFredrikstad zdôrazňuje, že školy by nemali byť len miestom výučby, ale skôr komunitou, kde študenti cítia, že sú vnímaní, podporovaní a inšpirovaní k rastu. Lervik, riaditeľ St. Olaf Upper Secondary School v Nórsku, sa delí so svojimi skúsenosťami a ponúka cenné poznatky o tom, ako vytvoriť prostredie, ktoré odhaľuje potenciál každého študenta.
Kľúčové poznatky z prednášky Leifa Magne Lervika
- Dôraz na nádej: Školy by mali v študentoch pestovať vieru v budúcnosť a podporovať ich, bez ohľadu na to, aké výzvy môžu prichádzať.
- Prostredie nad známky: Dôležitejšie ako hodnotenie je vytváranie prostredia, ktoré podporuje rozvoj, psychologickú bezpečnosť a pohodu študentov.
- „Hi“ zmluva: Jednoduchý úkon – pozdraviť študentov s úsmevom – môže výrazne zlepšiť školskú kultúru.
- Podpora odolnosti: Školy by mali pomáhať študentom prekonávať strach zo zlyhania a podporovať ich vytrvalosť.
- Viera v študentov: Základnou filozofiou je veriť v potenciál každého študenta a budovať jeho sebavedomie.
- Komunita ako základ: Školy sú dôležité komunity, kde môžu študenti dosiahnuť viac spoločne ako individuálne.
Vytvorenie prostredia pre rozvoj: Praktické rady
Lervikova prednáška ponúka konkrétne kroky, ktoré školy môžu podniknúť na vytvorenie povzbudzujúceho prostredia. Jednou z kľúčových myšlienok je odklon od tradičného systému hodnotenia založeného na víťazoch a porazených. Namiesto toho by sa mali študenti vnímať ako jedinečné individuality, ktoré prežívajú paralelný rast.
Dôležitou súčasťou tohto prístupu je vytváranie kultúry fairness (spravodlivosti), vysoko kvalitného vyučovania a psychologickej bezpečnosti. To znamená, že študenti by sa mali cítiť bezpečne pri zdieľaní svojich názorov a skúseností, aj keď ide o chyby alebo neúspechy. Lervik tiež zdôrazňuje význam viditeľného vedenia a skutočného prepojenia s učiteľmi a riaditeľmi.
„Hi“ zmluva je jednoduchý, ale účinný spôsob, ako podporiť pozitívnu školskú kultúru. Riaditeľ Lervik osobne pozdraví každého študenta úsmevom a povzbudí ich, aby urobili to isté. Tieto malé gestá vytvárajú pocit prijatia a spolupatričnosti.
Od strachu k odolnosti: Podpora sebavedomia študentov
Lervikova škola sa snaží odstrániť strach zo zlyhania a povzbudzuje študentov, aby experimentovali a skúšali nové veci. Podporujú vytrvalosť („true grit“) a učia ich, ako sa spamätať po neúspechoch. Dôležité je zdôrazňovať, že chyby sú prirodzenou súčasťou procesu učenia a že z nich môžeme čerpať cenné ponaučenia.
Komunita: Spoločný cieľ pre lepší výsledok
Lervik sa domnieva, že školy by mali byť živými komunitami, kde študenti môžu dosiahnuť viac spoločne ako individuálne. Podporuje spoluprácu medzi študentmi a zdôrazňuje dôležitosť zapojenia rodičov, úradov a podnikov do procesu vzdelávania.
Zodpovednosť a budúcnosť: Spoločný zámer
Prednáška končí výzvou k spoločnej zodpovednosti za výsledky študentov. Lervik priznáva, že nie vždy všetko ide podľa plánu a že je dôležité podporovať kultúru vzájomnej podpory namiesto obviňovania. Všetci – rodičia, učitelia, úrady a podnikanie – by mali prispieť k tomu, aby študenti úspešne prechádzali do dospelosti a budovali lepšiu budúcnosť.
Zdroje a odkazy:
Približne 121 gCO₂ bolo uvoľnených do atmosféry a na chladenie sa spotrebovalo 0.61 l vody za účelom vygenerovania tohoto článku.
Komentáre ()