> ## Content Index > Fetch the complete content index at: https://altky.sk/llms.txt > Use this file to discover other available public pages before exploring further. # Týždenný výskumný prehľad: Kľúčové zistenia z oblasti ADHD a vzdelávania - URL: https://altky.sk/tyzdenny-vyskumny-prehlad-klucove-zistenia-z-oblasti-adhd-a-vzdelavania/ - Published: 2025-03-29T21:01:32.000Z - Updated: 2025-03-29T21:01:32.000Z - Description: Nové objavy o ADHD odhaľujú skryté súvislosti s učením, zotavovaním po úrazoch a pohlavnými rozdielmi. Čo tieto poznatky znamenajú pre vzdelávanie a podporu detí s ADHD? Prečítajte si viac! - Author: Lenka Učiteľová - Tags: Vzdelávanie Inovácie a nové zistenia v oblasti výskumu ADHD prinášajú možnosť lepšieho porozumenia tejto rozšírenej vývojovej poruchy, ktorá ovplyvňuje mnoho detí i dospelých na celom svete. Dr. Russell Barkley, známy odborník na ADHD, priniesol v jeho najnovšom prehľade niekoľko fascinujúcich štúdií, ktoré môžu mať široké uplatnenie nielen v pedagogickej praxi, ale aj v každodennom živote jednotlivcov s ADHD. #### Kľúčové poznatky 1. **Zdieľaná genetika medzi ADHD a poruchami učenia** \- Výskum ukázal vysokú mieru komorbidity medzi ADHD, dyslexiou a dyskalkúliou, pričom za túto komorbiditu sú zodpovedné spoločné genetické faktory. 2. **Vplyv ADHD na zotavenie po otrasoch mozgu** \- Štúdia ukázala, že adolescenti s ADHD potrebujú viac času na zotavenie po športových úrazoch ako ich rovesníci bez tejto poruchy. 3. **Pohlavné rozdiely v hlásených príznakoch ADHD** \- Dievčatá s ADHD hlásia závažnejšie príznaky v porovnaní s inými dievčatami, zatiaľ čo u chlapcov je rozdiel medzi tými s a bez ADHD menej výrazný. 4. **Čas strávený pri obrazovke a kognitívne schopnosti** \- Korelácia medzi nižším IQ, vyšším časom stráveným pred obrazovkou a nižším vzdelaním matiek viedla autorov k diskusii o obrazovkovej dobe bez definitívnych záverov o kauzalite. 5. **Psychiatrické komorbidity u detí s ADHD** \- Rozsiahla metaanalýza ukázala, že u detí s ADHD je najčastejšou pridruženou poruchou opozicional-defiantná porucha. #### Podrobné vysvetlenie **Zdieľaná genetika medzi ADHD a poruchami učenia** Podľa rozsiahlej štúdie zverejnenej v Psychological Science (2025), ktorá obsahovala viac ako 19 000 dvojčiat, ADHD, dyslexia a dyskalkúlia často spoločne existujú v dôsledku zdieľaných genetických faktorov, nie vzájomného spôsobovania. To znamená, že pri výskyte jednej poruchy nie je nutné, že spôsobila druhú, čo je dôležité pri navrhovaní diagnostiky a zásahov. **Vplyv ADHD na zotavenie po otrasoch mozgu** Štúdia publikovaná v Journal of Athletic Training (2025) ukázala, že študenti s ADHD potrebujú dlhšie na návrat k učeniu po otrasoch mozgu, pričom priemer bol o 11 dní dlhší v porovnaní s tými bez ADHD. To môže mať významné dôsledky pre školské a tréningové programy, ktoré by mohli zvážiť individualizované plány zotavenia. **Pohlavné rozdiely v hlásených príznakoch ADHD** Výskum v Nórsku, založený na viac ako 100 000 prípadoch, upozornil na výraznejšie symptómy u dievčat s ADHD v porovnaní s ich rovesníčkami. Tento poznatok naznačuje potrebu jemnejšie špecifických prístupov pri diagnostike a terapii ADHD podľa pohlavia, čomu sa školský personál môže prispôsobiť. **Čas strávený pri obrazovke a kognitívne schopnosti** Aj keď štúdia z Číny poukazuje na vzťah medzi obrazovkovou dobou a kognitívnymi schopnosťami, nie je jednoznačné, či zníženie času pred obrazovkou priamo zlepší kogníciu. Rodičia by preto mali byť informovaní, že kognitívna podpora by mala zahŕňať viac faktorov, než len manipuláciu s časom stráveným pred obrazovkou. **Psychiatrické komorbidity u detí s ADHD** Metaanalýza viede k zisteniu, že komorbidity sú u detí s ADHD častejšie, s najrozšírenejšou poruchou ODD. Tieto informácie môžu ovplyvniť plánovanie školskej a klinickej podpory tým, že sa upriamia na širší obraz duševného zdravia detí. #### Záverečné odporúčania Tieto výskumné objavy nám jasne signalizujú potrebu prepracovaných a individuálne cielených stratégií v školskom a domácom prostredí pre deti s ADHD. Učitelia, rodičia a odborníci by sa mali sústrediť na komplexné pochopenie a podporu, ktoré zohľadňujú genetické predpoklady, individuálne schopnosti zotavenia, pohlavie a potenciálne komorbidity. #### Štúdie a dôležité odkazy: - Co-Occurrence and Causality Among ADHD, Dyslexia, and Dyscalculia. E.V. Bergen et al. (2025). Psychological Science. [DOI: https://doi.org/10.1177/09567976241293999](https://doi.org/10.1177/09567976241293999?ref=altky.sk) - Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder as a Predictor of Prolonged Functional Recovery From Sports-Related Concussion in High School Athletes. K Shirahata et al. Journal of Athletic Training, 2025\. [DOI: https://doi.org/10.4085/1062-6050-0310.24](https://doi.org/10.4085/1062-6050-0310.24?ref=altky.sk) - Sex differences in self‐reported attention‐deficit/hyperactivity disorder symptoms in clinical and population‐based cohorts. BS Solberg et al. JCPP Advances, 2025\. [DOI:10.1002/jcv2.70012](doi:10.1002/jcv2.70012) - Screen time is a predictor of cognitive function in children with attention deficit hyperactivity disorder. HY Dong et al. Pediatric Research, 2025\. [DOI: https://doi.org/10.1038/s41390-025-04026-9](https://doi.org/10.1038/s41390-025-04026-9?ref=altky.sk) - Psychiatric comorbidity in children and adolescents with ADHD: A systematic review and meta-analysis. U Njardvik et al. Clinical Psychology Review, 2025\. [DOI: https://doi.org/10.1016/j.cpr.2025.102571](https://doi.org/10.1016/j.cpr.2025.102571?ref=altky.sk) Dr. Barkleyho prehľad ponúka cenné poznatky, ktoré môžu formovať efektívnejšie vzdelávacie a zdravotnícke prístupy pre deti s ADHD. Odporúčame sledovať ďalšie štúdie a aktualizácie v tejto dynamicky sa rozvíjajúcej oblasti. > Približne **152 gCO₂** bolo uvľnených do atmosféry a na chladenie sa spotrebovalo **0.76 l** vody za účelom vygenerovania tohoto článku.